Развитие речи детей через проект «Слово за словом»

     Работа по проекту проводится по плану. План  разработан на каждый месяц : работа с детьми и родителями. Работа ведётся во второй половине дня, один раз в неделю. На каждый месяц предложено  несколько тем для изучения детьми и информация для родителей. Опираясь на опыт педагогов, я использую мнемотаблицы для составления описательных рассказов об игрушках, посуде, одежде, овощах и фруктах, птицах, животных, насекомых, при пересказывании сказок. Данные схемы помогают детям самостоятельно определить главные свойства и признаки рассматриваемого предмета, установить последовательность изложения выявленных признаков; обогащают словарный запас детей. Описательные рассказы составляются детьми в начале за нятия или в его конце. Самое удивительное, что дети способны придумать свои собственные схемы-модели и мнемотаблицы, пользуясь известными им символами кодирования информации. Считаю, чем раньше будем учить детей рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники, тем лучше подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем умственных способностей ребенка и готовности его к школьному обучению. Используя в своей работе мнемотехнику я пришла к выводу,  что у детей:

• расширяется круг знаний об окружающем мире;
• появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные
• истории;
• появляется интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок,
• загадок;
• словарный запас выходит на более высокий уровень;
• дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться
• перед аудиторией.

Статью подготовила

воспитатель Зверева Н.Н.